Correo “Reunión”

Para: correos personal a reunir
CC: correo directores de departamento de las personas que se reúnen
CCO: mi correo
Asunto: Próxima reunión Proyecto X. Día dd/mm/aa

Contenido:
Buenos días,

Os informo que la fecha que se ha fijado para la reunión del ProyectoX es dd/mm/aa a las 11:00 de la mañana. Dicha reunión tendrá lugar en la sala 3 de la segunda planta.

Ruego me avisen si no pueden asistir.

Un saludo.

Firma:
Javier Dormido Canto (mi correo electrónico)
(Puesto de trabajo)

Correo “Advertencia uso laboral del correo”

Para: mi correo
CC: todos los correos de la empresa
CCO: (vacío)
Asunto: Advertencia en el uso del correo

Contenido:
Buenos días,

Os escribo para informaros y recordaros que queda terminantemente prohibido el uso del correo electrónico del trabajo para fines personales.

El no cumplimiento de esta norma conlleva consigo su correspondiente apertura de expediente.

Un saludo. Atentamente.

Firma:
Javier Dormido Canto (mi correo electrónico)
Director (nombre de la empresa)

Correo “Cambio de dirección”

Para: mi correo
CC: (vacío)
CCO: todos mis contactos
Asunto: ¡¡URGENTE!! Cambio de correo

Contenido:
Buenos días,

Te informo que recientemente he cambiado mi cuenta de correo electrónico. Mi nuevo correo es XXXXX@YYYY.com. Ruego actualices este cambio en tu lista de contactos puesto que mi antigua dirección ya no la utilizo.

Un saludo. Atentamente.

Firma:
Javier Dormido Canto XXXXX@YYYY.com
(Puesto de trabajo)

Correo “Tutoría”

Para: correo profesor
CC: mi correo
CCO: (vacío)
Asunto: Tutoría Programación Web

Contenido:
Hola Pedro,

Soy Javier Dormido, alumno tuyo de Programación Web.

Te escribo para solicitar una tutoría para mañana a partir de las 12:30 en donde me puedas resolver algunas dudas del funcionamiento de threads para la práctica.

Ruego me confirme si es posible realizar esta tutoría en ese horario. De no ser posible hágame saber qué día y hora tiene libre para poder ir a su despacho.

Gracias, un saludo.

Firma:
Javier Dormido Canto
Grado en Informática

Actividad 9. Registros Lingüisticos. Mensaje clase de medicina

Antes de terminar la clase, y como introducción a lo vamos a ver la próxima semana os explicaré brevemente qué es la aniridia:
Para ello os voy a contar el caso de mi sobrino al que le han detectado fotofobia. El crío va a pasar un bandeo cromosósmico para descartar el que tenga aniridia. La aniridia es una enfermedad del ojo poco frecuente. El iris sufre de Puede haber hipoplasia (falta de desarrollo) al igual que la fóvea o el nervio óptico generando un nistagmo congénito sensorial. En estos casos se estima que la agudeza visual oscila 20%. A medida que el niño crece puede degenerar en cataratas, glaucoma y opacificación corneal por insuficiencia límbica. Esta enfermedad puede provocar también alteraciones sistémicas más excepcionales como afectaciones renales o retraso mental. Es enfermedad congénita y hereditaria que se trasmite al 50% de los descendientes de una forma autosómica dominante y se produce por deleción del gen PAX 6 del cromosoma 11-p13.

Actividad 9. Registros Lingüisticos. Mensaje guardería

Mi sobrino padece fotofobia, es decir, no tolera bien la luz, por lo que, en la medida de lo posible, les ruego que lo expongan a la luz solar el mínimo tiempo posible.
Le realizaremos unas pruebas médicas a fin de concretar con mayor exactitud el tratamiento que debe seguir el niño. En cuanto tengamos dichos resultados se los haremos llegar para que sepan el tratamiento que debe seguir. Les agradezco enormemente su preocupación y su total disponibilidad para ayudar a mi sobrino.

Actividad 9. Registros Lingüisticos. Mensaje abuela

Señora, el niño está muy bien, sólo que no soporta un poco la luz. La próxima semana le harán unas pruebas preventivas sin importancia para determinar la causa, pero no hay por qué preocuparse, el especialista dice que no es nada grave.

Actividad 13. Reflexión. Crítica de la asignatura

- Lo mejor
Lo mejor de la asignatura, además del buen ambiente, es la posibilidad de realizar presentaciones en público y poder corregir defectos. La presentación en el auditorio del edificio B fue una buena experiencia, pues nos enfrentabamos a un jurado, con la interactuacion de un público nuevo y en un escenario grande con cantidad de elementos a nuestro alcance.

- Lo peor
Lo peor de la asignatura es el ritmo de actividades. Para mi gusto son muchas actividades para el poco tiempo del que se dispone. Además se tiene el inconveniente en nuestro caso de tener que adaptar varios horarios de distintas personas para realizar las actividades de grupo. Pienso además que con la premura de tiempo, finalmente se entregan trabajos no tan "redondos" como debieran.


- Lo que añadiría
Lo que añadiría sería la posibilidad de realizar presentaciones de forma individual. Pienso que en el mundo laboral podemos tener que defender un tema en público sin la ayuda de ningún compañero.


- Lo que quitaría
Lo que quitaría sería la realización de alguna actividad para dejar más tiempo en la realización de otras. En ocasiones hay mas de una actividad abierta, y puedes llegar a tener que realizar dos o incluso tres actividades a la vez.

Actividad 13. Reflexión. ¿Ha cambiado algo de mi forma de pensar por lo aprendido en esta asignatura?

No ha cambiado excesivamente mi forma de pensar por lo aprendido en esta asignatura. Únicamente he sido consciente de que existen técnicas para llevar una conversación por un camino u otro, y que esas técnicas no son fruto de la casualidad, que surgen durante la conversación, sino que son técnicas bien estudiadas y probadas. Es decir, el resulado de una conversación se puede prever antes de comenzar dicha conversación.

Actividad 13. Reflexión. ¿Pienso aplicar algo de lo aprendido a mi vida?

Pienso utilizar la experiencia que me da esta asignatura a la hora de realizar presentaciones en público en el futuro, así como realizar un uso correcto del correo electrónico. También aplicaré el conocimiento adquirido sobre la comunicación asertiva en el mundo laboral. Es una buena herramienta para exponer lo que uno piensa sin herir demasiado a la persona a la que nos dirigimos; de igual forma que si la persona con la que estamos hablando usaa una comunicación asertiva, sabré interpretar su mensaje y actuaré de forma correcta.

Actividad 13. Reflexión. ¿Que he aprendido hasta ahora?

Hasta ahora he aprendido las características de la comunicación asertiva, de documentos escritos, de mapas personales, dafos y paths, y el uso del correo electrónico. Fuera del temario de la asignatura he practicado las presentaciones y exposiciones públicas con los diferentes elementos que influyen (ordenadores, micrófonos, público, prezi, power-point...), he aprendido a realizar actas de las clases de la asignatura y tambíen he conocido los 8 objetivos del milenio de la ONU y su evolución.

OPINIÓN ACTIVIDAD INDIVIDUAL 8: Plantilla de documentos

El objetivo de esta actividad es contemplar y reflexionar sobre la gran cantidad de documentos que manejamos (casi sin darnos cuenta) y que constan de una plantilla previamente diseñada. El hecho de disponer de una plantilla para estos documentos, facilita la labor para aquella persona que ha de generar dicho documento. Cumpliendo una serie de pasos conseguimos generar el documento/información de una manera más rápida, al igual que aquella persona que ha de recoger el documento, le resulta más fácil su comprehensión, pues el documento sigue un diseño predefinido y conocido por esta persona.

La lista de documentos que he generado y que puedo utilizar en la UEM es:
- Agendas
- Actas
- Diseño de alto nivel (HLD)
- Diseño detallado (DLD)
- Examen
- Test de evaluación a los profesores
- Formulario para cumplimentar la matrícula
- Expediente
- Formulario de convalidaciones de asignaturas
- Horario
- Documento de solicitud para el carné universitario

Los nombres de las plantillas que he generado son: Inspeccion.doc, Logd.doc, Logt.doc, Acta.doc, Agenda.doc, Estandar_HLD.doc

OPINIÓN ACTIVIDAD GRUPAL 5: Técnicas de asertividad

En esta actividad hemos aprendido las diversas técnicas asertivas que se pueden producir durante una conversación. Estas técnicas, al contrario de lo que se puede pensar, requieren de entrenamiento. Gracias al conocimiento de estas técnicas podemos ser nosotros quienes manejemos la situación durante una conversación (desviando la atención si algo nos incomoda, suavizando posibles momentos de conflicto durante la conversación...). Sólo me queda pues, aplicar estas técnicas siendo consciente de lo que estoy haciendo durante una conversación.

OPINIÓN ACTIVIDAD GRUPAL 4: Tipos de comunicación

Esta actividad nos permite observar los tipos de comunicación. El tiempo se ha invertido en seleccionar el vídeo que mejor se ajustara para cada tipo de comunicación (pasiva, asertiva, agresiva).
No ha sido una actividad que me haya llevado mucho tiempo hacerla, ya que fue corta y además en equipo.
La actividad, me ha parecido interesante dentro del tema que estamos tratando: la comunicación. Este formato de buscar vídeos de ejemplos de comunicación me parece más atractivo que realizar un trabajo escrito sobre cada tipo de comunicación.

Actividad 4. Tipos de comunicación. Vídeo 3 - Comunicación agresiva

Enlace al vídeo: Video comunicación agresiva

Sinopsis: Hugo Chavez enfadado con George W. Bush

Duración: 3 minutos y 31 segundos

Actividad 4. Tipos de comunicación. Vídeo 2 - Comunicación asertiva

Enlace al vídeo: Video comunicación asertiva

Sinopsis: Es un vídeo didáctico en el que se muestran tres fromas de abordar una relación comunicativa; en el que una madre visita la escuela de su hijo para comentarle al director un problema que tiene su hijo en el colegio, en el caso de la comunicación asertiva se puede observar como los dos mantienen un diálogo educado, pausado, en el que los dos se respetan pero a la vez defienden su postura.

Duración: 5 minutos y 4 segundos

Actividad 4. Tipos de comunicación. Vídeo 1 - Comunicación pasiva

Enlace al vídeo: Video comunicación pasiva

Sinopsis: El vídeo es un sketch de José Mota, Pablo Motos y Paco Collado. Trata sobre una persona que pide auxilio a unos socorristas en la playa porque se esta ahogando su cuñado. Los socorristas le vacilan y el hombre poco a poco va transmitiendo una actitud pasiva, es decir, acepta la situación sin defender su postura.

Duración: 1 minuto y 58 segundos

OPINIÓN ACTIVIDAD INDIVIDUAL 2: Comunicación asertiva

Esta tearea me ha parecido interesante, pues te hace reflexionar sobre posibles situaciones reales.
Te hace meterte en la piel de dos personas, una de ellas enfadada con la otra persona. Es decir, actuas como la persona que se queja y como la persona que recibe dicha queja.

BIENVENIDA

Bienvenido al blog de Javier Dormido para la asignatura de Habilidades de comunicación en la ingeniería. En este blog seguiré el transcurso de la asignatura. Espero que entres muchas veces.

Un saludo, Javier.




Enlace Información de la asignatura